Paula Urosa Domingo

Para intentar explicar en qué consiste la palabra “logopedia” empezaré por definirlo según lo hace María Moliner en su diccionario del español. Para ella “logopeda” es el “especialista en logopedia”, que a su vez define como “el conjunto de técnicas para corregir o superar las posibles dificultades del lenguaje”.

Ampliando un poco esta definición diría que la profesión de logopeda va más allá. Dedicarse a esta profesión es tener como meta el ayudar a la persona a poder entender, poder expresar y sobre todo, poderse comunicar, lo cual es una de las habilidades más exclusivas y complejas que desarrollamos las personas.

Así es precisamente como entiendo esta profesión y lo que guía mi labor como logopeda en el Centro de apoyo al desarrollo infantil, “Ceadi”, intentando aplicar mis conocimientos y mi experiencia profesional en relación con la infancia, el lenguaje y la comunicación en cada uno de los casos; niños, niñas, familias, con los que me encuentro cada día en “Ceadi”.

Desde joven, he estado en iniciativas donde el trabajo en equipo, grupal y de cierto servicio al bienestar social han estado presentes… Probablemente por ello, inicié una carrera como la de psicología, en la que ya comencé a interesarme por las personas con capacidades diferentes y por las que presentan diversas formas de funcionar, y nada más terminar seguí embarcándome en voluntariados y trabajando para conocer más a estas personas tan fascinantes. Esto me llevó a diferentes formaciones, y me topé con la formación específica en autismo. Aquí aprendí y sentí con ellos que en este mundo, hay personas con unas sensibilidades apasionantes y capacidades sensoriales, cognitivas, y formas de jugar tan diversas, que me abrieron los ojos, la cabeza y el corazón a otros mundos dentro del mismo.

Por ese apasionamiento, la vida me atrajo a una forma de trabajar aún más abierta, y con una formación vivenciada (de desarrollo personal), que fue la psicomotricidad vivenciada en su modalidad educativa y terapéutica, y en atención temprana. También he formado parte del equipo de formación en el experto de psicomotricidad terapéutica de Psicopraxis (nuestro centro de formación). Esta forma de trabajar, conecta más con mi ser, ya que el movimiento y la acción, han sido la base de mi desarrollo, y mi manera de aprender de manera más significativa: desde la propia vivencia y el autoanálisis, para poder estar cerca de los niños y niñas con capacidades diferentes y de sus familias de una manera más real, y aprendiendo a no enjuiciar, siempre respetando su forma de moverse, de comunicarse, de explorar… y a partir de ahí proponer y facilitar su desarrollo…sin olvidar la utilización de sistemas aumentativos de comunicación para los que lo necesiten.

Por todo ello, me uní a tres personas que teníamos inquietudes parecidas pero formas de sentir diferentes, y fundamos CEADI, con la ilusión de que fuera un espacio de respeto y de ayuda a las familias con hijos e hijas con necesidades diferentes.

Mi curiosidad por la vida y por todo lo que le rodea (naturaleza, la música, lectura, etc…), y por circunstancia vitales personales he ampliado mis herramientas terapéuticas, que tienen muchas resonancia con todo lo anterior, y me he formado como naturópata en la TNDR (Tecnología Desbloqueante Regeneradora) donde puedo acompañar los procesos personales a través de la exploración y masaje TNDR (entre otras áreas de esta tecnología). La técnica manual es un masaje físico- psíquico, en el que trabajas con la persona en toda su globalidad, atendiendo diferentes dolencias físicas, psíquicas y ayudando a armonizar la energía de la persona.

Miriam Lara de Frutos

Mi interés y pasión por el mundo de la infancia y la psicología ya estaba presente desde que era una adolescente. Y también desde el comienzo de mis estudios universitarios, donde a la vez que cursaba la licenciatura de psicología realice diferentes formaciones relacionadas con el desarrollo infantil, discapacidad e infancia, psicomotricidad, lengua de signos, atención temprana en la escuela, Todas ellas relacionadas con la infancia y la discapacidad. 

El destino hizo que realizará mis prácticas universitarias en un centro de atención temprana, donde descubrí la importancia de las primeras etapas de la vida en el desarrollo del niño y de las personas en general. Esto provocó en mí un mayor interés por la infancia, la discapacidad y todo lo que rodeaba a los primeros momentos de la vida y su desarrollo neuropsicológico. 

Al mismo tiempo realicé un voluntariado de apoyo en ocio para niños con autismo, siempre me había llamado la atención la posibilidad de hacer voluntariado y en APUNTATE, un programa que realizaba la universidad autónoma de Madrid, vi la oportunidad de realizarlo y al mismo descubrir y aprender junto a los niños con autismo y sus familias.

Las prácticas en atención temprana y el voluntariado, hicieron que poco a poco fuera especializándome en este ámbito, que cada vez me interesaba más. Me forme cómo experta en atención temprana y en autismo. Trabajando como psicoterapeuta tanto en centros como en domicilios. En ese tiempo, comencé a descubrir la importancia del papel de la familia en el proceso terapéutico de sus hijos y también la influencia que tiene en ellos cómo los miramos y los escuchamos tanto en el niño cómo en la familia. Y por ello decidí acercarme a la primera infancia y a la psicología perinatal trabajando cómo psicóloga en escuelas infantiles realizando tareas de observación y seguimiento del desarrollo de los niños, así como tareas formativas con el equipo docente y talleres de juego y crianza.

Intentado descubrir otras formas de abordar mi trabajo con los niños y las familias, me tope en mi camino con el masaje infantil y la psicomotricidad. Donde pude encontrar la manera en la que quería acompañar a los niños y sus familias en mi labor cómo terapeuta. Mi formación de terapeuta psicomotriz me permitió acercarme al niño desde otra mirada, teniendo presente la importancia de sus primeras experiencias, de sus vínculos y de su forma de relacionarse con el espacio, con el tiempo, con el mismo y con el otro. Y es desde está metodología desde la cual abordo la terapia en mi día a día con los niños y las familias. Siendo mi principal objetivo poder acompañarlos en su proceso terapéutico para su bienestar y desarrollo.